跨越山海,共育成長(zhǎng) | 中學(xué)全人“一起長(zhǎng)大”第三屆支教活動(dòng)溫暖收官

蘇城外第1689篇
教育的真諦,不僅在于知識(shí)的傳遞,更在于心靈的喚醒與責(zé)任的傳承。在快速變遷的時(shí)代浪潮中,真正的成長(zhǎng),是讓年輕一代走出象牙塔,用腳步丈量社會(huì)的溫度,用行動(dòng)詮釋公民的擔(dān)當(dāng)。

中學(xué)全人部發(fā)起的“一起長(zhǎng)大”支教活動(dòng),正是為了在學(xué)生心中播下一顆“社會(huì)責(zé)任感”的種子。當(dāng)城鄉(xiāng)少年的雙手跨越山海相握,當(dāng)知識(shí)與文化在碰撞中交融,我們見證的不僅是課堂的延伸,更是一場(chǎng)關(guān)于公民意識(shí)的覺醒之旅。在這里,學(xué)生們以“小老師”的身份觸摸教育的力量,以文化使者的角色守護(hù)非遺的根脈,用親身實(shí)踐領(lǐng)悟“兼濟(jì)天下”的胸懷。

唯有躬身實(shí)踐,方能鑄就心懷天下的格局。讓青春在奉獻(xiàn)中淬煉,讓責(zé)任在行動(dòng)中生根——這便是全人教育最深刻的注解。

2023-2024年的春天
中學(xué)全人部的師生們用兩年時(shí)光
在貴州的梯田邊、廣西的山水間、云南的古城
寫下了一首關(guān)于“成長(zhǎng)”的長(zhǎng)詩(shī)
2025年4月7日
第三屆支教隊(duì)伍再次啟程
分赴貴州銅仁、四川汶川與山西太原
這一次,他們不僅帶去書本與知識(shí)
更以心換心,讓城鄉(xiāng)的孩子在碰撞中
讀懂“一起長(zhǎng)大”的真諦
用腳步丈量文化的厚度
用心靈觸碰生命的溫度

支教篇
以微光點(diǎn)燃星河
在中學(xué)全人部主任助理周麗菁老師的總帶領(lǐng)下,支教小老師們兵分三路,分別來到貴州省銅仁市第二十九小學(xué),四川省汶川市映秀小學(xué)和山西太原市萬柏林區(qū)第二中學(xué)進(jìn)行支教助學(xué)活動(dòng)。

當(dāng)清晨的第一縷陽光灑在支教學(xué)校的操場(chǎng)上,教室里便傳來了瑯瑯書聲。

我們的小老師們精心籌備了語文、數(shù)學(xué)、英語、小語種、經(jīng)濟(jì)和心理六門精彩課程。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解,都飽含著他們對(duì)教育的敬畏;每一次與孩子們目光的交匯,都傳遞著無盡的鼓勵(lì)與支持。

課堂上,知識(shí)如靈動(dòng)的音符,在空氣中跳躍。小老師們用生動(dòng)有趣的方式,打開了一扇扇知識(shí)的大門,引領(lǐng)孩子們探索未知的世界。


而課間休息時(shí),校園里則充滿了歡聲笑語。孩子們像歡快的小鳥,圍繞在小老師們身邊,一起運(yùn)動(dòng)、做游戲。那一刻,年齡的差距消失不見,大家的心緊緊相連。


“小老師”們也在一次次教與學(xué)的碰撞中,深刻領(lǐng)悟求學(xué)的艱辛不易。同學(xué)們也仿佛長(zhǎng)大了許多,不僅收獲了成長(zhǎng),更堅(jiān)定了公益助人的信念和決心!
那些精心準(zhǔn)備的文具、書本、體育用品、零食等各種禮物,是贈(zèng)人玫瑰,手有余香的最佳實(shí)踐。
離別的時(shí)刻總是帶著淡淡的憂傷。當(dāng)支教活動(dòng)接近尾聲,孩子們眼中閃爍著淚花,緊緊抱住小老師們不愿松開。
那一個(gè)個(gè)不舍的眼神,一次次用力的擁抱,仿佛時(shí)間都在這一刻凝固。這份真摯的情感,是對(duì)這段支教時(shí)光最好的饋贈(zèng),也是孩子們內(nèi)心深處最真實(shí)的表達(dá)。

非遺篇
指尖流淌的千年文明
在貴州苗寨,學(xué)生們學(xué)習(xí)苗族蠟染,體驗(yàn)色調(diào)豐富、色調(diào)鮮明的古人審美。
于四川都江堰,他們跟隨匠人學(xué)習(xí)都江堰傳承千年的古法治水,驚嘆于先民“天人合一”的智慧。



山西的瀝金彩繪課堂上,金箔在指尖翻飛,千年壁畫的神韻躍然眼前,拓片的古樸與優(yōu)雅,無不彰顯歷史的厚重。



制作拓片,每一道紋路都是故事,每一筆色彩都是傳承!非遺不再是書本上的名詞,而成了流淌在血脈中的文化基因。



研學(xué)篇
行走的課堂
在汶川地震遺址前,同學(xué)們的沉默與敬畏化作對(duì)生命的思考。

漫步云岡石窟,佛陀低眉的慈悲讓他們心靈歸于寧?kù)o。

九寨溝的碧水青山,教會(huì)同學(xué)們敬畏自然的力量

晉祠的千年古柏,仿佛訴說著時(shí)光的厚重。

以腳步丈量世界,用實(shí)踐激活知識(shí)。在行走中觸摸文化脈絡(luò),于協(xié)作里錘煉品格,讓課本照進(jìn)現(xiàn)實(shí),助少年以更開闊的視野與更溫暖的心,走向未來。

支教有感
心靈的對(duì)話
踏入教室的那一刻,我看到了孩子們眼中對(duì)知識(shí)的渴望,那是一種能穿透心靈的力量。在教他們的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己變得更加有耐心,也真正懂得了奉獻(xiàn)的快樂??吹剿麄円?yàn)槲业闹v解而露出恍然大悟的笑容,那種成就感是無法用言語形容的。我深知,自己的一點(diǎn)點(diǎn)努力,也許就能為他們的未來點(diǎn)亮一盞小小的燈,我愿意一直做那個(gè)點(diǎn)燈的人。
—— 貴州支教
八年級(jí)1班 顧嫩嫩

這次支教像是一面鏡子,讓我看到了生活的不同模樣。這里的孩子們雖然生活條件沒有我們優(yōu)越,但他們的樂觀和堅(jiān)強(qiáng)深深打動(dòng)了我。在與他們相處的時(shí)光里,我學(xué)會(huì)了換位思考,懂得了珍惜自己所擁有的一切。這段難忘的經(jīng)歷將永遠(yuǎn)銘刻在我心中,成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。
—— 山西支教
九年級(jí)2班 周藝嘉

支教的這段時(shí)間,我感覺自己像是走進(jìn)了一個(gè)充滿驚喜的寶藏世界。孩子們的天真無邪和創(chuàng)造力讓我驚嘆不已。他們對(duì)新知識(shí)的接受能力超乎想象,每一次提問都充滿了新奇和思考。和他們?cè)谝黄?,我仿佛重新找回了那份?duì)世界的好奇。而且,看到他們?cè)谖业膸椭氯〉眠M(jìn)步,我第一次如此深刻地體會(huì)到了付出的價(jià)值。我下定決心,以后要更加努力學(xué)習(xí),積累更多的知識(shí),這樣才能給他們帶來更多的啟發(fā)和幫助。
—— 四川支教
九年級(jí)2班 劉福源

身為這次支教活動(dòng)的帶隊(duì)老師,在這段難忘的時(shí)光里,我親眼目睹學(xué)生們一步步成長(zhǎng)與蛻變,內(nèi)心滿溢著欣慰與感動(dòng)。起初,學(xué)生們難免有些青澀與緊張。然而,他們迅速調(diào)整狀態(tài),憑借著扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和不懈的努力鉆研,逐漸摸索出一套行之有效的教學(xué)方法,他們不再是青澀的新手,而是自信滿滿、游刃有余的“小老師”。在與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,我看到了他們心底那份最純粹的善良與關(guān)愛。更讓我深感驕傲的是,學(xué)生們以無比開放且包容的心態(tài),迅速融入了當(dāng)?shù)氐奈幕h(huán)境,尊重并接納每一種不同。我堅(jiān)信,這段支教經(jīng)歷將成為他們?nèi)松袧饽夭实囊还P,對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極且深遠(yuǎn)的影響。
—— 蘇城外中學(xué)全人部主任助理
支教帶隊(duì)老師 周麗菁

SCFLS
山海有約,未來可期。支教結(jié)束,但故事從未落幕。孩子們的畫本中,有蘇州的園林、苗寨的梯田,還有手拉手的小人兒,寫著“永遠(yuǎn)的朋友”。
教育,是雙向奔赴的成長(zhǎng);文化,是跨越時(shí)空的對(duì)話。中學(xué)全人部的師生們用腳步書寫了一首關(guān)于愛與傳承的詩(shī)——在這片土地上,每一顆心都在“一起長(zhǎng)大”。


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供稿:中學(xué)全人
組稿、排版、編審:品宣辦

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